Andreia

2007-03-27T16:46:00.000-07:00

RECOMEÇAR...

O recomeço sempre traz novas esperanças, novas dúvidas... novos olhares.

É muito bom estar de volta e saber que continuamos juntos nesta caminhada de busca pelo conhecimento e aprendizagens para a vida.

A vida

Para os erros há perdão;

para os fracassos, chance;

para os amores impossíveis, tempo...

Não deixe que a saudade sufoque,

que a rotina acomode,

que o medo impeça de tentar.

Desconfie do destino e acredite em você.

Gaste mais horas realizando que sonhando,

fazendo que planejando,

vivendo que esperando

Porque, embora quem quase morre esteja vivo,

quem quase vive já morreu.

(Luís Fernando Veríssimo)

2007-01-05T16:53:00.000-08:00

ECS 11 - Reflexões

O texto nos leva a refletir sobre as grandes desigualdades educativas no País.
Faz um breve histórico de como foi estruturada desta forma a educação no Brasil.
Podemos perceber certo descaso de nossos governantes perante a rede pública de ensino em vários fatores, o que leva a uma perda de qualidade neste setor.
Pode-se perceber que os baixos salários dos profissionais da educação variam de acordo com a escolaridade geral da região, ou seja, em regiões onde os salários são mais baixos, são onde os profissionais têm menos qualificação e onde as crianças passam menos tempo na escola.
A rede privada de ensino cresceu muito nos últimos anos e vêm apresentando um resultado bem melhor do que o visto nas escolas públicas, isto devido ao maior investimento.
Vimos hoje nas universidades federais um número bastante grande de alunos provenientes de classes média e alta, ou seja, pessoas que poderiam pagar por seus estudos, mas que investem em escolas privadas durante a formação básica para poderem freqüentar um ensino superior com maior qualidade e gratuito. Enquanto isso, poucos alunos de classe baixa conseguem ingressar em cursos concorridos de universidades federais, pois tiveram uma educação básica pública e, geralmente, de qualidade inferior à privada.
Como citei no fórum, acho essa situação absurda, pois 60% dos recursos destinados à educação, o governo federal investe nas universidades onde estão, em maior número, os alunos com melhores condições financeiras. Considerando que durante a educação básica a maior parte dos alunos brasileiros está na rede pública de ensino. Não estou dizendo que não acho importante o investimento nas universidades, mas que este deveria se mais coerente de uma forma geral.

Link para texto no blog colaborativo
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2007/01/ecs-11-grupos-f-e-c.htm

2007-01-05T16:39:00.000-08:00

ECS 10

Hoje realizei minha primeira participação na Wikistória. Apesar de já ter passeado por lá várias vezes, de já ter feito minha apresentação há algum tempo, ainda não tinha participado da história.

Pude ver algumas contribuições das idéias de Paulo Freire nos relatos das colegas. Realmente, quem lê seus livros encontra muitas reflexões importantes pertinentes à prática docente. Estou gostando bastante de rever seu livro com mais calma.

2006-12-28T16:32:00.000-08:00

TICs - Desafio 2
Os computadores são dispostos na sala em forma de U com um quadro-negro na outra parede. O laboratório foi organizado desta forma por causa do pequeno espaço. Foi a forma encontrada para que os alunos possam desenvolver bem seus trabalhos com orientação e supervisão do professor.
Percebe-se uma perspectiva mais progressista na organização dos computadores que está de acordo com os ideais da escola.

2006-11-27T16:48:00.000-08:00

Este é o link para acessar a versão final da ECS 9
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/11/ecs-9-educao-formao-e-trabalho_27.htm

2006-11-27T16:44:00.000-08:00

Este é o link para acessar a versão inicial da ECS 9

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/11/ecs-9-educao-formao-e-trabalho.htm

2006-11-24T18:14:00.000-08:00

ECS 7

Karl Marx e Friedrich Engels

Karl Heinrich Marx e Friedrich Engels fundaram o chamado socialismo científico ou marxismo.

Marx ( 1818 - 1883) foi um intelectual alemão considerado um dos fundadores da Sociologia. Também podemos encontrar a influência de Marx em várias outras áreas (tais como filosofia, economia, história). Teve participação como intelectual e como revolucionário no movimento operário.
Nasceu numa família de classe média, em 1835 ingressou na Universidade de Bonn para estudar Direito, mas no ano seguinte transferiu-se para a Universidade de Berlim onde interessou-se por filosofia. Doutorou-se em 1841.
Não podendo seguir carreira acadêmica, tornou-se em 1842 redator-chefe da Gazeta renana. Em 1843, com o fechamento do jornal, Marx emigra para a França. No mesmo ano casou-se e teve cinco filhos.

Engels (1820 – 1895), filho de um rico industrial de Barmen (Alemanha), é o principal colaborador de Karl Marx na elaboração das teorias do materialismo histórico. Foi co-autor de diversas obras com Marx. Protetor e principal colaborador de Karl Marx, Engels desempenhou papel de destaque na elaboração da doutrina comunista.
Na juventude, fica impressionado com a miséria em que vivem os trabalhadores das fábricas de sua família. Quando estudante, adere a idéias de esquerda, o que o leva a aproximar-se de Marx.
Entre dezembro de 1847 à janeiro de 1848, junto com Marx, escreve o Manifesto Comunista. Sem dúvida nenhuma, Engels foi um filósofo como poucos: soube analisar a sociedade de forma muito eficiente, influenciando diversos autores marxistas.

"Nem sempre podemos abraçar a profissão para a qual acreditamos estar preparados; nossa posição na sociedade está em certa medida definida antes que tenhamos condições de determiná-la". (Karl Heinrich Marx)

"As idéias dominantes de uma época sempre foram as idéias da classe dominante."

(Karl Marx e Fridrich Engels)

Consulte também:

http://www.comunismo.com.br/biomarx.html

http://www.culturabrasil.pro.br/marx.htm

http://pt.wikipedia.org/wiki/Karl_Marx
http://pt.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Engels
http://www.marxists.org/portugues/lenin/1895/misc/engels-avante.htm#topp

2006-11-24T16:40:00.000-08:00

ECS 4
(Já havia visitado os blogs das colegas, mas não postei o comentário)

Acho que os blogs estão se renovando constantemente e enriquecendo muito. Percebo que, como eu, outras colegas estão com algumas atividades atrasadas.
Sempre que posso faço uma visita aos blogs das colegas para acompanhar o trabalho destas, suas inovações, para ser contagiada pelo entusiasmo e, se preciso, dar uma força.

2006-11-19T14:53:00.000-08:00

ECS 6
(Postando atividade atrasada)

O fórum está ficando ótimo. Com as contribuições de cada um, os textos ficam bem mais fáceis.
Weber mostra, em seu texto, as dominações as quais estamos sujeitos e como as encaramos.

Na escola facilmente encontramos exemplos de dominação legal, como as leis as quais devemos seguir para organizar a educação, a hierarquia nos cargos de diretor, supervisor, orientador, coordenador, professor ... aluno ...

2006-11-08T04:34:00.000-08:00

ECS 5 - Os três tipos puros de dominação legítima – Max Weber

O texto de Webber fala sobre os tipos de dominações sociais nas quais estamos inseridos. Define dominação como a probabilidade de encontrar obediência a um determinado mandato. Aponta três tipos de dominação:

Dominação legal – É baseada no estatuto, em regras. Seu tipo mais puro é a dominação burocrática. Algumas pessoas são designadas para as lideranças e outras são subordinadas a estas. Quem ordena também obedece, pois ao emitir determinada ordem está seguindo regras ou leis impostas anteriormente. O dever de obediência está graduado numa hierarquia de cargos, com subordinação dos inferiores aos superiores.
Neste tipo de dominação estão inseridos o estado, o município, a relação de domínio numa empresa capitalista privada.

Dominação tradicional – baseia-se na crença da santidade das ordenações e dos poderes senhoriais existentes há muito tempo. Seu tipo mais puro é a dominação patriarcal (do pai de família, do chefe da parentela ou do “soberano”).
Obedece-se a pessoa em virtude da sua dignidade própria, santificada pela tradição: por fidelidade. O conteúdo das ordens está fixado pela tradição.

Dominação carismática – baseia-se na devoção afetiva à pessoa do senhor e a dos seus dotes sobrenaturais (carisma) e, particularmente: a faculdades mágicas, revelações ou heroísmo, poder intelectual ou de oratória. Quando seus dotes acabam cessa a devoção. Seus tipos mais puros são a dominação do profeta, do herói guerreiro e do grande demagogo. O tipo que manda é o líder e que obedece é o apóstolo.

2006-10-26T19:12:00.000-07:00

Oi pessoal!
Esta é a minha imagem para a ECS 8.
Quem tem igual?

2006-10-26T19:08:00.000-07:00

TICs – Semana 2

Os blogs oportunizam uma troca virtual muito intensa e interessante, onde se podem utilizar diferentes ferramentas audiovisuais para expor o que se quer.
Os blogs que visitei apresentam colaborações importantes para a educação, cada um de acordo com seu objetivo.
Blogs visitados:

Endereço: http://infoedu.zip.net/
Nome: Infoedu
Objetivo: Mostrar a importância de weblogs na educação.

Endereço: http://planeta.terra.com.br/educacao/Gutierrez/blogs/zapt/
Nome: [zaptlogs]
Objetivo: Formação de uma comunidade de pesquisadores onde a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho dos educadores ocorre de forma crítica e com ênfase na autoria e na autonomia.

2006-10-26T18:04:00.000-07:00

Escola, Cultura e Sociedade - atividade 2

Achei interessante a visita aos sítios e blogs. Nessa tarefa fica evidente como a tecnologia é uma importante ferramenta na educação e como ela contribui para a atualização docente. Quanta coisa pode ser feita em benefício dos alunos e com estes quando se tem acesso a computadores com internet e quando se sabe como usá-lo.

2006-10-08T18:27:00.000-07:00

A educação como processo socializador: função homogeinizadora e função diferenciadora - Émile Durkheim

1. Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Para Stuart Mill tudo o que acontece em torno das pessoas e as influenciam é educação. Durkheim diz que há vários tipos de educação e que Stuart tem um conceito muito amplo envolvendo fatores diversos que não deveriam se misturar. A educação que interessa para Durkheim é a que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes.

2. Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
A primeira diz que o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz. A segunda é a definição utilitária que teria como fim fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para seus semelhantes.
O ponto fraco das duas definições é a falta de precisão, pois o que é importante e essencial para um pode não ser para outro.
No caso da primeira, o que seria perfeição e como desenvolvê-la em todas as faculdades humanas? Geralmente as pessoas desenvolvem mais uma habilidade do que outras.
Em relação à definição utilitária, o que seria a felicidade? Será que para todos esta é igual? Como esta é subjetiva o fim da educação fica entregue ao arbítrio individual.

3. O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
É preciso considerar os sistemas educativos que ora existem, ou tenham existido, tomá-los, e aprender deles os caracteres comuns. O conjunto destes caracteres constituirá esta definição.

4. De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e mental?
De acordo com Durkheim, há um conjunto de fatos constituídos ao longo da história que levam os indivíduos a terem seus ideais demandados pela sociedade. Esses fatos (influenciadores da formação dos ideais) são, na sua essência, comuns a todos: a importância respectiva de nossas diversas faculdades, sobre o direito e sobre o dever, sobre a sociedade e o indivíduo, sobre o progresso, sobre a ciência, sobre a arte...

5. Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado tem que suscitar na criança?
Segundo Durkheim, a educação tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine.

6. A partir da definição “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a qual a criança, particularmente, se destine” o que conclui Durkheim? Explique.
Conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações. Em cada um de nós pode-se dizer que existem dois seres. Um é o que se poderia chamar ser individual. O outro é um sistema de idéias, sentimentos e hábitos. Seu conjunto forma o ser social. Constituir esse ser social em cada um de nós tal é o fim da educação.

7. Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Bem longe de estarem em oposição, ou de poderem desenvolver-se em sentido inverso, um do outro: sociedade e indivíduo são idéias dependentes uma da outra. Desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja melhorar a si próprio. Por sua vez, a ação exercida pela sociedade, especialmente através da educação, não tem por objeto, ou por efeito, comprimir o indivíduo, amesquinhá-lo, desnaturá-lo, mas ao contrário engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeira humana.

2006-10-02T04:07:00.000-07:00

Quem sou eu?

Meu nome é Andreia Borges Mengue, tenho 22 anos, sou solteira, mas namoro há algum tempo. Sou uma pessoa um pouco reservada e tímida, mas adoro conversar e trocar idéias.
Nasci em Torres e sempre morei em Três Cachoeiras. Gosto muito de viver aqui, é calmo, tranquilo e tem uma natureza linda. Moro com meus pais e minha irmã mais nova. Tenho uma irmã mais velha, casada há pouco tempo que continua pertinho e agora estudamos juntas.

Trabalho há mais de quatro anos na educação infantil, no momento estou com uma turma de maternal I (crianças de 2 à 3 anos) com dez crianças. A escola onde atuo existe há 14 anos e compreende turmas de maternal à 7ª série. Adoro o que faço, as crianças são encantadoras e um desafio constante.

A profissão docente sempre me agradou muito, guiando muitas de minhas brincadeiras na infância. Fui crescendo e me apaixonando cada vez mais pela educação. O Curso Normal foi muito bom, tive excelentes professores, aprendi muita coisa importante e conheci muitas dificuldades também, o que instigou-me mais ainda a seguir a diante.

Ser educadora nos dias de hoje não é fácil. A vida, de um modo geral está muito corrida, até para as crianças que tão pequenas já tem agendas com compromissos e horários. A educação infantil precisa valorizar o brincar, a socialização, a afetividade, ou seja, o desenvolvimento próprio desta fase, sem atropelar tudo. Estímulo e oportunidade são muito bons, mas na dose certa.

Tenho ousadia para dar liberdade e autonomia aos meus educandos, não impondo-lhes as minhas vontades ou verdades, mas estimulando-os a descobrir e pensar sobre as verdades do mundo. Tenho medo da desmotivação e do desestímulo que assombra algumas colegas e que, por vezes, tenta chegar a mim. Acho essencial a troca entre professores e a discussão dos problemas anfocando as possíveis soluções e não apenas lamentações. Quero dialogar sobre as dificuldades, sobre as novidades buscando sempre o melhor para a educação.

2006-09-15T11:43:00.000-07:00

Com este curso busco mais conhecimentos para a minha vida e o meu trabalho. Não sou muito eficaz na organização do meu tempo, mas a partir de agora pretendo ser mais rigorosa para atingir os meus objetivos e os do curso. Para que o tempo esteja a nosso favor, temos que organizá-lo de acordo com a nossa necessidade.

2006-08-30T06:27:00.000-07:00

Registro da primeira semana do curso

Estou adorando este curso de pedagogia da UFRGS. Os professores são ótimos, a turma é interessada e o ambiente é agradável. Apesar de alguns computadores não acompanharem a aula, achei bem interessante a criação do blog e muito importante a integração das alunas ajudando umas às outras nas suas dificuldades. O teatro foi bem interessante porque uniu mais a turma ao juntar pessoas que pouco se conheciam em grupos. É muito bom estar fazendo parte deste grupo e estudar numa Universidade tão bem conceituada como a UFRGS: é um sonho se realizando.

2006-08-30T06:03:00.000-07:00

Apresentação profissional

Entre 1999 e 2002 cursei o Magistério ou Normal Médio. Nesta etapa aproveitei bem o tempo para auxiliar professoras em sala de aula e conhecer melhor o trabalho de educadora. Realizei o microestágio com uma turma de 2ª série e o estágio com uma 3ª série. Ainda durante o estágio, comecei a trabalhar na Escola Feito Criança, hoje Escola Silva Fernandes, onde continuo atuando. Desde 2002 leciono em turmas de maternal e adoro o que faço. Cursei Biologia na Ulbra Torres porque também adorava, mas como não atuo nesta área estou buscando um aperfeiçoamento profissional no curso de pedagogia da UFRGS.

Esta é a minha turma em abril deste ano

2006-08-29T17:04:00.000-07:00

Apresentação pessoal

Olá! Esta sou eu!
Tenho 22 anos e estou iniciando o curso de pedagogia à distância da UFRGS.
Sou pisciana, quieta, adoro curtir minha casa, minha família, meu namorado, meus amigos ... Moro com meus pais e minha irmã mais nova. Recentemente minha irmã mais velha (colega) casou e mudou-se, mas continua bem perto.
Acabei de vencer uma etapa importante na minha vida: a faculdade de biologia. Porém não trabalho nesta área e estou buscando uma qualificação para a área em que atuo: educação infantil.

2006-08-23T17:08:00.000-07:00

Sejam bem-vindos ao meu blog. Aqui você encontrará anotações minhas sobre o curso de pedagogia que estou adorando, o meu trabalho, minhas preferências ...
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