RECOMEÇAR...

O recomeço sempre traz novas esperanças, novas dúvidas... novos olhares.

É muito bom estar de volta e saber que continuamos juntos nesta caminhada de busca pelo conhecimento e aprendizagens para a vida.

A vida

Para os erros há perdão;

para os fracassos, chance;

para os amores impossíveis, tempo...

Não deixe que a saudade sufoque,

que a rotina acomode,

que o medo impeça de tentar.

Desconfie do destino e acredite em você.

Gaste mais horas realizando que sonhando,

fazendo que planejando,

vivendo que esperando

Porque, embora quem quase morre esteja vivo,

quem quase vive já morreu.

(Luís Fernando Veríssimo)

ECS 11 - Reflexões

O texto nos leva a refletir sobre as grandes desigualdades educativas no País.
Faz um breve histórico de como foi estruturada desta forma a educação no Brasil.
Podemos perceber certo descaso de nossos governantes perante a rede pública de ensino em vários fatores, o que leva a uma perda de qualidade neste setor.
Pode-se perceber que os baixos salários dos profissionais da educação variam de acordo com a escolaridade geral da região, ou seja, em regiões onde os salários são mais baixos, são onde os profissionais têm menos qualificação e onde as crianças passam menos tempo na escola.
A rede privada de ensino cresceu muito nos últimos anos e vêm apresentando um resultado bem melhor do que o visto nas escolas públicas, isto devido ao maior investimento.
Vimos hoje nas universidades federais um número bastante grande de alunos provenientes de classes média e alta, ou seja, pessoas que poderiam pagar por seus estudos, mas que investem em escolas privadas durante a formação básica para poderem freqüentar um ensino superior com maior qualidade e gratuito. Enquanto isso, poucos alunos de classe baixa conseguem ingressar em cursos concorridos de universidades federais, pois tiveram uma educação básica pública e, geralmente, de qualidade inferior à privada.
Como citei no fórum, acho essa situação absurda, pois 60% dos recursos destinados à educação, o governo federal investe nas universidades onde estão, em maior número, os alunos com melhores condições financeiras. Considerando que durante a educação básica a maior parte dos alunos brasileiros está na rede pública de ensino. Não estou dizendo que não acho importante o investimento nas universidades, mas que este deveria se mais coerente de uma forma geral.

Link para texto no blog colaborativo
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2007/01/ecs-11-grupos-f-e-c.htm

ECS 10

Hoje realizei minha primeira participação na Wikistória. Apesar de já ter passeado por lá várias vezes, de já ter feito minha apresentação há algum tempo, ainda não tinha participado da história.

Pude ver algumas contribuições das idéias de Paulo Freire nos relatos das colegas. Realmente, quem lê seus livros encontra muitas reflexões importantes pertinentes à prática docente. Estou gostando bastante de rever seu livro com mais calma.

TICs - Desafio 2

Os computadores são dispostos na sala em forma de U com um quadro-negro na outra parede. O laboratório foi organizado desta forma por causa do pequeno espaço. Foi a forma encontrada para que os alunos possam desenvolver bem seus trabalhos com orientação e supervisão do professor.

Percebe-se uma perspectiva mais progressista na organização dos computadores que está de acordo com os ideais da escola.

Este é o link para acessar a versão final da ECS 9
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/11/ecs-9-educao-formao-e-trabalho_27.htm

Este é o link para acessar a versão inicial da ECS 9

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/11/ecs-9-educao-formao-e-trabalho.htm

ECS 7

Karl Marx e Friedrich Engels

Karl Heinrich Marx e Friedrich Engels fundaram o chamado socialismo científico ou marxismo.

Marx ( 1818 - 1883) foi um intelectual alemão considerado um dos fundadores da Sociologia. Também podemos encontrar a influência de Marx em várias outras áreas (tais como filosofia, economia, história). Teve participação como intelectual e como revolucionário no movimento operário.
Nasceu numa família de classe média, em 1835 ingressou na Universidade de Bonn para estudar Direito, mas no ano seguinte transferiu-se para a Universidade de Berlim onde interessou-se por filosofia. Doutorou-se em 1841.
Não podendo seguir carreira acadêmica, tornou-se em 1842 redator-chefe da Gazeta renana. Em 1843, com o fechamento do jornal, Marx emigra para a França. No mesmo ano casou-se e teve cinco filhos.

Engels (1820 – 1895), filho de um rico industrial de Barmen (Alemanha), é o principal colaborador de Karl Marx na elaboração das teorias do materialismo histórico. Foi co-autor de diversas obras com Marx. Protetor e principal colaborador de Karl Marx, Engels desempenhou papel de destaque na elaboração da doutrina comunista.
Na juventude, fica impressionado com a miséria em que vivem os trabalhadores das fábricas de sua família. Quando estudante, adere a idéias de esquerda, o que o leva a aproximar-se de Marx.
Entre dezembro de 1847 à janeiro de 1848, junto com Marx, escreve o Manifesto Comunista. Sem dúvida nenhuma, Engels foi um filósofo como poucos: soube analisar a sociedade de forma muito eficiente, influenciando diversos autores marxistas.

"Nem sempre podemos abraçar a profissão para a qual acreditamos estar preparados; nossa posição na sociedade está em certa medida definida antes que tenhamos condições de determiná-la". (Karl Heinrich Marx)

"As idéias dominantes de uma época sempre foram as idéias da classe dominante."

(Karl Marx e Fridrich Engels)

Consulte também:

http://www.comunismo.com.br/biomarx.html

http://www.culturabrasil.pro.br/marx.htm

http://pt.wikipedia.org/wiki/Karl_Marx
http://pt.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Engels
http://www.marxists.org/portugues/lenin/1895/misc/engels-avante.htm#topp

ECS 4
(Já havia visitado os blogs das colegas, mas não postei o comentário)

Acho que os blogs estão se renovando constantemente e enriquecendo muito. Percebo que, como eu, outras colegas estão com algumas atividades atrasadas.
Sempre que posso faço uma visita aos blogs das colegas para acompanhar o trabalho destas, suas inovações, para ser contagiada pelo entusiasmo e, se preciso, dar uma força.

ECS 6
(Postando atividade atrasada)

O fórum está ficando ótimo. Com as contribuições de cada um, os textos ficam bem mais fáceis.
Weber mostra, em seu texto, as dominações as quais estamos sujeitos e como as encaramos.

Na escola facilmente encontramos exemplos de dominação legal, como as leis as quais devemos seguir para organizar a educação, a hierarquia nos cargos de diretor, supervisor, orientador, coordenador, professor ... aluno ...

ECS 5 - Os três tipos puros de dominação legítima – Max Weber

O texto de Webber fala sobre os tipos de dominações sociais nas quais estamos inseridos. Define dominação como a probabilidade de encontrar obediência a um determinado mandato. Aponta três tipos de dominação:

Dominação legal – É baseada no estatuto, em regras. Seu tipo mais puro é a dominação burocrática. Algumas pessoas são designadas para as lideranças e outras são subordinadas a estas. Quem ordena também obedece, pois ao emitir determinada ordem está seguindo regras ou leis impostas anteriormente. O dever de obediência está graduado numa hierarquia de cargos, com subordinação dos inferiores aos superiores.
Neste tipo de dominação estão inseridos o estado, o município, a relação de domínio numa empresa capitalista privada.

Dominação tradicional – baseia-se na crença da santidade das ordenações e dos poderes senhoriais existentes há muito tempo. Seu tipo mais puro é a dominação patriarcal (do pai de família, do chefe da parentela ou do “soberano”).
Obedece-se a pessoa em virtude da sua dignidade própria, santificada pela tradição: por fidelidade. O conteúdo das ordens está fixado pela tradição.

Dominação carismática – baseia-se na devoção afetiva à pessoa do senhor e a dos seus dotes sobrenaturais (carisma) e, particularmente: a faculdades mágicas, revelações ou heroísmo, poder intelectual ou de oratória. Quando seus dotes acabam cessa a devoção. Seus tipos mais puros são a dominação do profeta, do herói guerreiro e do grande demagogo. O tipo que manda é o líder e que obedece é o apóstolo.